引导孩子从喜欢听故事，讲故事，向喜欢语文过渡，感受学习语文的乐趣，树立学习语文的自信心。基本上养成主动书写识字，天天阅读的习惯。

幼小衔接，“兴趣”是引导孩子的最好老师。激励起孩子对数学的兴趣，从而喜欢上数学，喜欢探索数学世界的奥秘，就是成功的开始。

学习新一门的语言，入门阶段侧重于听与说，培养孩子的学习兴趣，对英语产生好奇心，喜欢听别人说英语，喜欢模仿别人说英语。

朗读主题课文，做到正确、流利、有感情。背诵名言警句。养成坚持每天阅读和及时查工具书的好习惯。

通过适合孩子的游戏练习，体验数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

能用简单的英语互相问候，对英语有持续的兴趣和爱好。同时注重培养孩子的语感和情感。多说多练，熟能生巧。

阅读童话、寓言，在阅读中初步理解文章的内容，懂得文章蕴涵的浅显的道理。培养运用语言文字的能力，养成良好的语言习惯。

发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系，在闯关过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

克服学习中遇到的困难，能够尝试使用适当的学习方法。可以进行简单的阅读。对英语表现出积极性和自信心。

提倡孩子爱读书，多读书，读好书。写作与阅读结合，与日记结合，与活动结合，在实践中学会表达。

鼓励孩子初步树立运用数学解决问题的信心，积累解决简单实际问题的经验，感受数学知识间的相互联系，逐步理解数学在实践中的作用。

读懂短篇小故事，能写便条和简单的书信。明确学习的目标。探索适合自己的学习方法。能够合理计划自己的学习任务。

继续练习运用摘录、背诵的方法，独立、主动地做语言材料的积累。培养学生阅读时的发散思维。

培养逻辑思维能力、数学学习的兴趣和良好的习惯，进一步提高提出问题与解决问题的能力，为升入六年级参加小升初储备能量。

培养积极主动的学习态度和明确的英语学习的动机。能够将英语知识用于日常生活，与他人合作，共同完成学习任务。

通过语言环境学习新词，通过抓重点词语理解语言环境，理解人物。扩大阅读量，引导学生阅读的范围从课本的学习向外延伸，潜移默化提高写作能力。

小学数学的升华，应该在这一时期逐步养成整理、回顾和反思的习惯，增强应用数学的意识，体会数学的魅力，培养独立思考问题的能力，为适应初中的课程做好准备。

能听懂故事和记叙文，理解故事。能够使用常见的连接词表示逻辑关系，收集准备素材进行写作。